Aprendendo como e ao longo da vida
A educação é um processo que se faz a curto e a longo prazo. De forma geral, cada faze da vida, desde a infância até a velhice tem formas particulares de aprendizado que contribuem na formação de cada indivíduo. Pode-se dizer que a educação tem a ver com aprender a evoluir como ser humano, nos seus vários aspectos, social, pessoal e emocional. É um processo de libertação e constante reestruturação dos conceitos que nos são apresentados e que aceitamos temporariamente como verdade, baseados em nossas experiências ou em experiências vividas pelos outros. No âmbito social, é uma forma de aceitar e aprender a conviver com as diferenças alheias. No âmbito pessoal, aparentemente ainda pouco valorizado, se estende por toda vida e se constitui no desafio de conhecer-se profundamente, convivendo com as dificuldades e crescendo cotidianamente em todas as áreas na busca de um melhor convívio com as demais pessoas e com a natureza. A educação é eficaz quando nos serve de motivação para conhecer mais, para nos transformarmos em algo melhor.
Pouco aprendemos quando valorizamos o aprendizado pelo financeiro, quando achamos que já aprendemos o suficiente ou quando fingimos para os outros que sabemos ou que somos algo que não nos condiz. Educação eficaz é aquela que nos permite enfrentar as decepções inevitáveis da vida e perceber que nelas também há muito para se aprender e que podemos sair delas fortalecidos. Nenhum conhecimento ou informação é valido para aquele que não sabe lidar com as próprias emoções e dificuldades que o mundo o submete. Entender e saber trabalhar conflitos internos é o que nos mantém vivos e motivados para enfrentar os conflitos externos.
Em todos os momentos da vida, aprender muito ou pouco depende das atitudes que tomamos.
Nas fazes mais precoces, sofremos muitas influências externas e fica difícil saber o que nos é autentico e permanecerá marcado em nós pelo resto da vida. Mais adiante, na idade adulta, as máscaras começam a cair e vamos nos revelando na essência, demonstrando nossa personalidade, revelando as marcas que o aprendizado deixou nos vários campos da nossa existência. Na faze mais avançada é que revelamos realmente aquilo que aprendemos através daquilo que fomos, naquilo que nos transformamos e até onde evoluímos. Nessa fase as máscaras caem em definitivo e revelamos realmente quem somos, virtudes e fraquezas, o que nos aflige e o que consideramos irrelevante. É o momento em que nos consolidamos como resultado de nosso aprendizado a respeito do mundo e de nós mesmos. É também o momento em que muitos desistem de aprender e simplesmente se contentam em viver em quanto outros aproveitam para avançar ainda mais no aprendizado.
De qualquer maneira, todas as fazes da vida trazem consigo o encantamento de aprender de forma particular. Aprender sempre mais é o tempero da vida, é o que faz a vida ter graça, valer a pena, mesmo em meio a tantos percalços. É o que refina o ser humano e o torna capaz de crescer sempre mais, evoluir para a plenitude. Com efeito, o grande desafio é o gosto pelo conhecimento, a aprendizagem constante como processo que nos leva a evolução e realização como seres humanos.
segunda-feira, 23 de março de 2009
domingo, 15 de março de 2009
Regras de etiqueta para a internet: Netiqueta
Regras de etiqueta para a internet: Netiqueta
Como o próprio sentido da palavra sugere, ao conjunto de regras de etiqueta (comportamento, conduta) na Internet, chamamos Netiqueta. Essas regras refletem normas gerais de bom senso para a convivência dos usuários na rede. Aqui estão listadas algumas dessas regras de fundamental importância para todos que fazem uso da internet:
*Fale, não GRITE!
Combine letras maiúsculas e minúsculas, da mesma forma que na escrita comum. Cartas em papel não são escritas somente com letras maiúsculas; na Internet, escrever em maiúsculas é o mesmo que gritar!
*Use carinhas!
Sem a inflexão da voz e a linguagem corporal existentes nas comunicações face-a-face, comentários bem humorados do autor podem ser mal interpretados nas comunicações eletrônicas. Para compensar esta falta de visualização, a rede desenvolveu símbolos denominados emoticons ou smileyes. Um deles é :-) e significa quando a intenção do autor é bem humorada. Use-os com moderação.
*Respostas
Procure responder a todas as mensagens pessoais. Não inclua todo o conteúdo da mensagem respondida; deixe o suficiente apenas para indicar os pontos que você está comentando, ou a que frases se está respondendo, apagando o que estiver a mais (inclusive cabeçalhos, se o programa de e-mail inseri-los na resposta).
*Seja objetivo
Seja claro, breve e objetivo. A maioria das pessoas na Internet vai lhe conhecer somente através do que e de como você escrever. Portanto, evite erros gramaticais e certifique-se de que o conteúdo é de fácil leitura e compreensão para o seu público alvo.
*Erros mais freqüentes
São dois os maiores erros que podemos cometer. O primeiro é acreditar que os demais indivíduos são iguais a nós mesmos; o segundo é acreditar que temos que agradar a todos. Precisamos de muito equilíbrio e harmonia para viver essa equação no nosso dia-a-dia. Cuidado!
*Propaganda
Divulgar produtos ou serviços é arriscar-se a receber flames. Introduza divulgações no contexto das conversas. Enviar divulgação não desejada é uma das formas de spam. Em vez de enviar propagandas, use alternativas: endereços de sites nas assinaturas de e-mail, ou participação em listas e endereços na Internet dedicados à divulgação de propagandas.
*Spam
Fazer spam é enviar mensagens por e-mail para dezenas de pessoas, listas ou newsgroups, não importando o assunto da lista, ou o interesse das pessoas destinatárias das mensagens. A prática de "spamming" não é um mero fator de aborrecimento para os internautas, pois chega a ser prejudicial: ao espalhar mensagens em diversos pontos de distribuição, muitas pessoas de uma mesma rede podem receber várias cópias, causando a sobrecarga das caixas de e-mail, entre outros transtornos.
*Copyright
Cópia indevida. Respeite direitos autorais (copyright). Quando você envia alguma coisa pela rede, ela provavelmente é de domínio público, a não ser que você tenha os direitos autorais e especifique isto na mensagem.
*Divida informações
Se você está usando argumentos para ajudá-lo em sua teoria, diga de onde eles provêm. Não utilize idéias alheias como sendo suas. Não seja egoísta com companheiros de listas e interlocutores na Internet. Divida suas informações e nuca negue ajuda, quando estiver ao seu alcance.
*Shareware
Ao copiar um programa disponível na rede, verifique se o mesmo é de domínio público ou se seu uso implica no pagamento de algum tipo de taxa, como é usual acontecer com programas shareware.
Fonte:
http://www.icmc.usp.br/manuals/BigDummy/netiqueta.html
http://www.motonline.com.br/forum/forum_posts.asp?TID=1574
http://www.torque.com.br/dicas/internet/netiqueta.htm
Como o próprio sentido da palavra sugere, ao conjunto de regras de etiqueta (comportamento, conduta) na Internet, chamamos Netiqueta. Essas regras refletem normas gerais de bom senso para a convivência dos usuários na rede. Aqui estão listadas algumas dessas regras de fundamental importância para todos que fazem uso da internet:
*Fale, não GRITE!
Combine letras maiúsculas e minúsculas, da mesma forma que na escrita comum. Cartas em papel não são escritas somente com letras maiúsculas; na Internet, escrever em maiúsculas é o mesmo que gritar!
*Use carinhas!
Sem a inflexão da voz e a linguagem corporal existentes nas comunicações face-a-face, comentários bem humorados do autor podem ser mal interpretados nas comunicações eletrônicas. Para compensar esta falta de visualização, a rede desenvolveu símbolos denominados emoticons ou smileyes. Um deles é :-) e significa quando a intenção do autor é bem humorada. Use-os com moderação.
*Respostas
Procure responder a todas as mensagens pessoais. Não inclua todo o conteúdo da mensagem respondida; deixe o suficiente apenas para indicar os pontos que você está comentando, ou a que frases se está respondendo, apagando o que estiver a mais (inclusive cabeçalhos, se o programa de e-mail inseri-los na resposta).
*Seja objetivo
Seja claro, breve e objetivo. A maioria das pessoas na Internet vai lhe conhecer somente através do que e de como você escrever. Portanto, evite erros gramaticais e certifique-se de que o conteúdo é de fácil leitura e compreensão para o seu público alvo.
*Erros mais freqüentes
São dois os maiores erros que podemos cometer. O primeiro é acreditar que os demais indivíduos são iguais a nós mesmos; o segundo é acreditar que temos que agradar a todos. Precisamos de muito equilíbrio e harmonia para viver essa equação no nosso dia-a-dia. Cuidado!
*Propaganda
Divulgar produtos ou serviços é arriscar-se a receber flames. Introduza divulgações no contexto das conversas. Enviar divulgação não desejada é uma das formas de spam. Em vez de enviar propagandas, use alternativas: endereços de sites nas assinaturas de e-mail, ou participação em listas e endereços na Internet dedicados à divulgação de propagandas.
*Spam
Fazer spam é enviar mensagens por e-mail para dezenas de pessoas, listas ou newsgroups, não importando o assunto da lista, ou o interesse das pessoas destinatárias das mensagens. A prática de "spamming" não é um mero fator de aborrecimento para os internautas, pois chega a ser prejudicial: ao espalhar mensagens em diversos pontos de distribuição, muitas pessoas de uma mesma rede podem receber várias cópias, causando a sobrecarga das caixas de e-mail, entre outros transtornos.
*Copyright
Cópia indevida. Respeite direitos autorais (copyright). Quando você envia alguma coisa pela rede, ela provavelmente é de domínio público, a não ser que você tenha os direitos autorais e especifique isto na mensagem.
*Divida informações
Se você está usando argumentos para ajudá-lo em sua teoria, diga de onde eles provêm. Não utilize idéias alheias como sendo suas. Não seja egoísta com companheiros de listas e interlocutores na Internet. Divida suas informações e nuca negue ajuda, quando estiver ao seu alcance.
*Shareware
Ao copiar um programa disponível na rede, verifique se o mesmo é de domínio público ou se seu uso implica no pagamento de algum tipo de taxa, como é usual acontecer com programas shareware.
Fonte:
http://www.icmc.usp.br/manuals/BigDummy/netiqueta.html
http://www.motonline.com.br/forum/forum_posts.asp?TID=1574
http://www.torque.com.br/dicas/internet/netiqueta.htm
Como Utilizar a Internet na Educação
Como Utilizar a Internet na Educação
Em tempos de modernidade e na era do conhecimento, várias são as estratégias metodológicas que visam o melhoramento na capacidade do ser humano de aprender os conhecimentos científicos e se relacionar de forma social e afetiva com seus demais. Nesse sentido, as novas tecnologias de informação têm demonstrado significativa relevância. A internet, mais especificamente desponta como mídia promissora no atual cenário social, oferecendo, de certa forma liberdade sem cobrar necessariamente a devida responsabilidade. Há quem diga que isso faz dela uma forma de informação democrática e libertadora, já outros tratam do assunto com certa cautela, haja visto que, nem sempre o que está na rede representa a verdade absoluta. Incontestável é o fato que, com o surgimento da internet a distância geográfica não caracteriza mais um problema na busca de conhecimento, mas paralelo a isso surgem as diferenças econômicas, culturais, ideológicas e tecnológicas que parecem ganhar força nesse contesto.
No âmbito escolar, o uso da internet associada a outras tecnologias traz possibilidades infinitas e particulares. Com o uso da rede, as escolas e universidades expandem seus limites para além das paredes e corredores, possibilitando a busca de informações diversificadas através da pesquisa, oferecendo serviços diferenciados para seus alunos e divulgando sua filosofia e os trabalhos desenvolvidos na instituição. Com a combinação dos recursos auditivos, visuais e gráficos, a internet adquire caráter motivador, o que atrai a atenção na transmissão das informações, tornando-a uma forma de informação barata e relativamente acessível, atendendo as exigências da sociedade atual. Por meio dela é possível que os alunos exercitem ainda habilidades de relacionamento e comunicação, trocando informações e publicando suas conclusões para que outros possam compartilhar de seus conhecimentos ou até mesmo colocá-los a prova. Por meio dela também o professor tem a oportunidade de se atualizar constantemente e manter um diálogo constante com seus alunos, organizando atividades que explorem suas habilidades de pesquisa e interpretação.
Em se tratando do trabalho do professor, com o uso da internet, seu papel de detentor do conhecimento é alterado para uma nova postura de orientador nos processos de trabalho com o computador, orientando seus alunos na busca de informações, interpretação, relevância das informações pesquisadas e elaboração das conclusões a respeito do aprendido. Suas relações de comunicação com os alunos devem ser constantes e aprimoradas bem como seu processo de atualização e busca pelo conhecimento. Deve haver um cuidado todo especial para que o fato de “navegar” não se torne simplesmente motivo de lazer pelo aluno, mas que seja primeiro uma forma de melhorar seus conhecimentos, suas relações com outras pessoas e seu entendimento a respeito do mundo que o cerca.
De forma geral, pode-se concluir que a internet, por si só não constitui uma forma de educação, sendo mais propriamente um meio de transmissão de informações que, somada a outras estratégias pode contribuir significativamente na formação intelectual e social do ser humano. Infelizmente essa forma de mídia ainda exclui boa parte das pessoas que ainda não tem acesso aos seus serviços e tem suas oportunidades diminuídas por esse motivo, mas esse é um problema que aos poucos vem sendo resolvido. Fica a máxima que ainda a mente humana é senhora de tudo e tem capacidades que nenhuma forma de tecnologia é capaz de imitar. A que se dizer ainda que a internet atende perfeitamente as expectativas de quem a utiliza, seja como forma de passar o tempo sem maiores objetivos, seja na comunicação e relacionamentos ou no aprimoramento de conhecimentos.
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-19651997000200006&lng=pt&nrm=iso
Em tempos de modernidade e na era do conhecimento, várias são as estratégias metodológicas que visam o melhoramento na capacidade do ser humano de aprender os conhecimentos científicos e se relacionar de forma social e afetiva com seus demais. Nesse sentido, as novas tecnologias de informação têm demonstrado significativa relevância. A internet, mais especificamente desponta como mídia promissora no atual cenário social, oferecendo, de certa forma liberdade sem cobrar necessariamente a devida responsabilidade. Há quem diga que isso faz dela uma forma de informação democrática e libertadora, já outros tratam do assunto com certa cautela, haja visto que, nem sempre o que está na rede representa a verdade absoluta. Incontestável é o fato que, com o surgimento da internet a distância geográfica não caracteriza mais um problema na busca de conhecimento, mas paralelo a isso surgem as diferenças econômicas, culturais, ideológicas e tecnológicas que parecem ganhar força nesse contesto.
No âmbito escolar, o uso da internet associada a outras tecnologias traz possibilidades infinitas e particulares. Com o uso da rede, as escolas e universidades expandem seus limites para além das paredes e corredores, possibilitando a busca de informações diversificadas através da pesquisa, oferecendo serviços diferenciados para seus alunos e divulgando sua filosofia e os trabalhos desenvolvidos na instituição. Com a combinação dos recursos auditivos, visuais e gráficos, a internet adquire caráter motivador, o que atrai a atenção na transmissão das informações, tornando-a uma forma de informação barata e relativamente acessível, atendendo as exigências da sociedade atual. Por meio dela é possível que os alunos exercitem ainda habilidades de relacionamento e comunicação, trocando informações e publicando suas conclusões para que outros possam compartilhar de seus conhecimentos ou até mesmo colocá-los a prova. Por meio dela também o professor tem a oportunidade de se atualizar constantemente e manter um diálogo constante com seus alunos, organizando atividades que explorem suas habilidades de pesquisa e interpretação.
Em se tratando do trabalho do professor, com o uso da internet, seu papel de detentor do conhecimento é alterado para uma nova postura de orientador nos processos de trabalho com o computador, orientando seus alunos na busca de informações, interpretação, relevância das informações pesquisadas e elaboração das conclusões a respeito do aprendido. Suas relações de comunicação com os alunos devem ser constantes e aprimoradas bem como seu processo de atualização e busca pelo conhecimento. Deve haver um cuidado todo especial para que o fato de “navegar” não se torne simplesmente motivo de lazer pelo aluno, mas que seja primeiro uma forma de melhorar seus conhecimentos, suas relações com outras pessoas e seu entendimento a respeito do mundo que o cerca.
De forma geral, pode-se concluir que a internet, por si só não constitui uma forma de educação, sendo mais propriamente um meio de transmissão de informações que, somada a outras estratégias pode contribuir significativamente na formação intelectual e social do ser humano. Infelizmente essa forma de mídia ainda exclui boa parte das pessoas que ainda não tem acesso aos seus serviços e tem suas oportunidades diminuídas por esse motivo, mas esse é um problema que aos poucos vem sendo resolvido. Fica a máxima que ainda a mente humana é senhora de tudo e tem capacidades que nenhuma forma de tecnologia é capaz de imitar. A que se dizer ainda que a internet atende perfeitamente as expectativas de quem a utiliza, seja como forma de passar o tempo sem maiores objetivos, seja na comunicação e relacionamentos ou no aprimoramento de conhecimentos.
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-19651997000200006&lng=pt&nrm=iso
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